| Скачать реферат, курсовой Реферат "Концепции современного естествознания" бесплатно
Этот реферат, курсовую работу на тему "Реферат "Концепции современного естествознания"" вы может совершенно бесплатно скачать с этого портала, как и другие работы. Эти работы помогут школьнику, студенту, абитуриенту. Необходимым условием при использовании Реферат "Концепции современного естествознания" и других рефератов с нашего порталаявляется их использование только в личных целях без коммерческой выгоды.
28 Пространство и время как атрибуты материи, их основные свойства.
Пространство и время как всеобщие и необходимые формы и бытия материи
являются фундаментальными категориями в современной физике и других науках.
Физические, химические и другие величины непосредственно или опосредованно
связаны с измерением длин и длительностей, т.е. пространственно-временных
характеристик объектов. Поэтому расширение и углубление знаний о мире связана с
соответствующими учениями о пространстве и времени.
· Птолемеем и
Аристотелем была создана геоцентрическая картина мира (в центре – земля)
· Коперником и
Ньютоном – гелиоцентрическая (в центре – солнце)
Пространство и время относятся к неживой природе. а этот мир
представлен 3-мя уровнями
1. микромир (состоит из
элементарных частиц) их свойства отличаются от свойств привычного нам мира.
Пространство измеряется долями км, время млрд. долями сек.
2. макромир (привычный нам мир
объектов) «Царство классической механики». Пространство – м, км, время – сутки,
года.
3. мегамир (мир огромных
вселенских масштабов). Это мир теорий относительности и современной
астрофизики.
Существует огромное количество проблем, которые требуют решения:
· познавание нами
мира, действителен он или ложен.
· Закономерен или
беспорядочен этот мир.
· Вопрос конечности и
бесконечности этого мира.
Большинство ученых раскрывают вопрос о направленности и стихийности в
развитии мира.
1. Гейзенберг доказал, что наука
не может определить местоположение частицы, массу, величину энергии.
2. Фридман доказал, что Вселенная
имеет начало во времени и расширяется.
3. Хаббл, что звезды движутся
Наша Вселенная – результат взрыва. Она бесконечна по расстоянию и имеет дату
рождения. Эйнштейн выяснил Rв=10^27 км. Это расстояние в пределах, которого действуют
законы, а за пределами др. законы.
Свойства:
1. объективны и реальны
2. универсальны, всеобщие формы
бытия материи
3. пространство – трехмерно.
4. время – необратимо, одномерно
5. являются выражением симметрии.
29 Социально-этические проблемы генетики. Биоэтика
К настоящему времени расшифрован генетический код человека. Генетика
достигла такого уровня, когда стало возможно заниматься клонированием клеток.
«клон» от греческого «одинаковый».
Человечество в плотную подошло к возможности воспроизводства людей.
Следовательно, нравственные проблемы: не будет ли генная терапия применятся во
вред человеку, вмешательство в генотип человека. Сегодня существует запрет на
эксперименты с человеком.
Возникла новая наука – биоэтика.
Её задачи:
· Гуманизация
биомедицины
· Защита прав человека
на жизнь, здоровье
· Самоопределение
жизни
· Границы
вмешательства врачей в организм и жизнь пациента..
Биоэтика возникла в 70-е г.г. XX в.
30 Антропный принцип и его роль в современной естественнонаучной
картине мира.
Антропный принцип это один из принципов, которому должна следовать наука. Он
гласит: Во Вселенной сошлись воедино около 40 констант, которые создали
предпосылки жизни на Земле. Апогеем явилось возникновение сознания, человек
судья и оценщик всего, что происходит с ним его Вселенной. Благодаря разуму
человек вырвался в космос, имеет возможность выхода в ближний космос и
ответственен за все, т.к. живет во Вселенной и является ее частью.
 Антропный принцип связал воедино науки о
природе и гуманитарное знание.
31 Закрытые и открытые системы, их особенности.
Системы по характеру обмена со средой подразделяют на открытые и
закрытые. Классическая механика имела дело с закрытыми системами.
Следовательно, в природе все подчиняется некоторым закономерностям. Природе
чужд хаос.
В 20 веке были открыты неравновесные системы – открытые. В них наблюдается
самоорганизация, т.е. совершается самостоятельный переход от беспорядка к
упорядоченности с возникновением более сложной системы.
32 Принципы симметрии и асимметрии в объяснении мира. Порядок и хаос.
Организованность систем природы выражается словом порядок
(устойчивость систем образования). Противоположность – это хаос
для описания существующей в природе упорядоченности используют понятие
симметрия (соразмерность, равенство. Она обеспечивает устойчивость системы).
Симметрия – смена дня и ночи, смена времен года.
Пространственно-временная симметрия (неизменность действия законов природы
для всех моментов времени). Отсюда вытекают з-ны сохранения величин. Симметрия
связана с нарушением – асимметрией (изменчивость систем. Приводит эволюцию к
более сложным формам организации)
Общая теория систем отвечает на вопрос: как ведут себя системы.
33 Материя и ее атрибуты.
Наиболее богато мир был рассмотрен в 20 веке (Эйнштейн, Планк, Бор,
Пригожин, Вернадский). Их новые учения не отбросили старые. Они были
пересмотрены, развиты, обогащены. Новая картина мира отразила
преимущественность знаний. Природа есть единство порядка и хаоса. Структура
природы состоит из неживой природы (элементарные частицы, поля,
макроскопические тела разных размеров, Земля и другие планеты, звезды,
галактики). И живой материи – ДНК, РНК, клетки, организмы, популяции.
Выделяют социальноразвитую материю или общество, которое образуют
многообразные связи между людьми
Общество – результат пересечения 2-х линий материи:
1. естественной эволюции живой
природы
2. искусственной линии
саморазвития (культуры)
Все уровни организации материи связаны генетически, т.к. каждый из них
возникает из другого (живая из неживой).
Материя представлена континуально (непрерывная).
Движение – необходимое свойство природы
Природа – движущаяся материя.
Высказывается идея о возможности разных форм движения в различных условиях.
Материя может иметь состояние вещества, того или иного энергетического поля,
может иметь форму перехода (в вещество или наоборот). Такое движение играет
особую роль в квантовой физике.
Квант – неделимая порция какой-либо энергии.
Ученые стремятся ответить на вопрос откуда берется единство, взаимосвязь
дискретного (разрывного) мира.
Универсальная взаимосвязь всех объектов в природе осуществляются взаимодействующими
силами:
1. гравитационными
2. электромагнитными
3. сильными
4. слабыми
34 Основные парадигмы современного этапа развития естествознания. (42)
Парадигма (модель, образец наработанного научного знания на
определенном историческом отрезке времени, которая дает модель постановки
проблем и их решение научному сообществу).
Универсальный глобальный эволюционизм, устанавливает связь между живой,
неживой и социальной природами.
Включает естественные и гуманитарные науки . Ест. Стремятся к точности,
объективности. Отвлекаются от всего субъективного. Субъект и объект
разграничены
В гуманит. науках объект и субъект частично связаны воедино. Гуманитарные
науки обладают сложностью, непредсказуемостью. Велик оценочный момент. Гумм.
развиваются быстрее ест.
Общество изучать сложнее, чем природу.
Практические запросы общества создают стимулы для развития научных
исследований. Практика – критерий научного знания, по отношению к ней,
все науки делятся на фундаментальные и прикладные.
35 Космос и процесс этногенеза в концепции Л.Н. Гумилева.
Теория пассионарности Гумилева (пассио – страсть).
В своей работе «Этногенез и биосфера Земли» и «Великая степь» он развил
мысль о том, что мировую историю можно представить как историю народов. Их
формирование, подъем и упадок. Образование этноса связано не только с действием
факторов земной природы, но и с фактором Х. Гумилев назвал его пассионарностью.
Попадая в зону космического излучения, она имеет свойство переходить в
избыточную биохимическую энергию. Данный этнос испытывает толчок, в результате
которого возникают люди с сильной волей. Гумилев назвал их пассионариями.
Стремясь изменить мир, они организуют поход, ломают старые условия и строят новые.
Ср. жизнь этноса 1200-1500 лет.
36 Единство сознательного и бессознательного в психике человека.
Сознание – важнейшая категория философии, обозначающая человеческую
способность идеального воспроизведения действительности. Существенным
моментом сознания является самосознание и бессознание.
Самосознание – осознание человеком своей деятельности, мыслей,
чувств, интересов, потребностей. Самосознание способствует развитию субъекта,
его рационально- нравственному совершенствованию. Сознание внутренне связано с
бессознательным. Бессознательное часто резко противопоставляется
сознательному, ему отводится решающая роль а жизни человека. Но существует и
иная трактовка, исходящая из интересов сознательного. Бессознательное не
отгорожено непроходимой стеной от сознания. Его можно рассматривать как продукт
сознательной деятельности. То, что раньше находилось в сфере сознания переходит
в бессознательное. В свою очередь, бессознательное, существует в глубинах
психики человека, способно вновь превращаться в формы сознания.
37 Жизнь и смерть человека в свете современного естествознания и
религии.
Жизнь - особая форма существования, характеризующаяся
целостностью и способностью к самоорганизации. Это
специфический способ разрешения противоречий внешнего и внутреннего, части и
целого, конечности и бесконечности.
1. Жизнь рассматривается как
процесс творческой эволюции, в результате возникают целостности,
которые носят мистический характер
2. жизнь рассматривается как
результат качественных изменений, происходящих в результате действия идеальной
силы. Суть в стремлении к высшему, к божеству
3. жизнь рассматривается в
качестве космической силы – жизненного порыва, основы непрерывного творчества
новых жизненных форм.
В современной философии наблюдается тенденция перехода от
интерпретации жизни как космического явления к ее «оповседневниванию».
Смерть – завершающий момент существования живого существа. Для
человека выступает как определяющий момент его мировоззрения. Переживание
смерти – важнейший компонент любой социально-культурной системы, сопровождает
исторический процесс становления личности.
Нет на свете добра и зла, жизни смерти. Потому что только там где есть
белое, может возникнуть черное, и жизнь, возникая, порождает смерть.
38 Натурфилософский этап развития знаний о природе
7 в. до н.э. – 15 в н.э. (период становления логических и
методологическихнаучных знаний).
В этот период была создана 1-ая картина мира – обобщенный образ реальности,
независимо от наших желаний, в определенном историческом отрезке.
· Гелеоцентричаская
(Птолемей, Коперник. А центре Вселенной – земля)
Греки создали язык науки, атомистическую теорию (Демокрит). Она заключалась
в том, что вещества нельзя увидеть, но их можно помыслить. Атомы движутся в
пустоте, сцепливаясь, она образуют что-то, а отталкиваясь – пустоту.
Греки обладали целостным мышлением. Они отражали в своих теориях единство
мира, природы, то чего добивается современная наука.
 39 Человек как предмет
естественнонаучного познания.
Человек – субъект и носитель культуры, именно он замыкает в себе все уровни
организации материи . он является высшим результатом развития мира.Наши
представления о человеке не оформлены.он представляет интеллектуальное единство
всего человечества. Разумный человек – 50 т лет назад. А предыстория человека
уходит в глубину 1,5-2 млн. лет
Современные концепции говорят о том, что эволюция человека претерпела 2
скачка: от стада обезьян до орды неандертальцев, от орды неандертальцев к
кроманьонцу. Но прямой эволюции нет.
Следующим шагом в антропогенезе был социальный фактор, связанный с
развитием сознания. Эволюция сегодня связана с соц. факторами, т. к. природа
ограничена в отборе, именно поэтому приветствуется генная инженерия. Но для
этого необходимо высокоразвитое сознание.
В человеке присутствует 2 начала: биологическое и социальное. С одной
стороны – он живой организм. По биологическим качествам принадлежит к природе.
Он обладает теми же качествами, что и животное. А как социальное существо,
человек имеет речь, познает окружающую среду.
Сегодня по вопросу «Как соотносится биологическое и социальное в человеке?»
существует два подхода:
3. биологизаторский (
качественного барьера между животным и человеком нет)
4. социологизаторский (хранится в
религиозной натуре)
Ученые выделяют особенности организма как существа социального (цепкие руки,
прямая походка, большой мозг, нервная система дают возможность развития жизни и
интеллекта).
Однако ученые фиксируют взаимопроникновение социального и биологического,
следовательно, человек – биосоциальное существо.
40 Гипотетико-дедуктивный метод решения проблем в современной науке.
В современной науке выделяют гипотетико-дедуктивный метод в познании
(сначала выдвигается гипотеза, которая развертывается в ряд более частных
научных утверждений). Так получаются теоретические законы, которые описывают
объекты, неподдающиеся наблюдению (элементарные частицы, генетический код). Для
решения выдвигается не одна , а несколько теорий. Побеждает та, которая:
· Не противоречит
знанию
· Лучше объясняет
научные факты
· Делает предсказания,
которые могут быть проверены опытным путем.
Гипотетико-дедуктивный метод относится к теоретическому уровню познания.
41 Современные естественнонаучные концепции антропогенеза.
Антропный принцип это один из принципов, которому должна следовать наука. Он
гласит: Во Вселенной сошлись воедино около 40 констант, которые создали
предпосылки жизни на Земле. Апогеем явилось возникновение сознания, человек
судья и оценщик всего, что происходит с ним его Вселенной. Благодаря разуму
человек вырвался в космос, имеет возможность выхода в ближний космос и
ответственен за все, т.к. живет во Вселенной и является ее частью.
Антропный принцип связал воедино науки о природе и гуманитарное знание.
42 Научные революции как изменение взгляда на мир (парадигмальный
метод).
В 20 веке ученые еще один уровень познания – парадикмальный, который
возвышается над теоретическим (Т. Кун).
Парадигма – совокупность базисных теоретических фактов, которые дают
ученому методология выполнения научных исследований. в основе лежат
фундаментальные теории, которые базируются на научном знании. Научная революция
лежит в основе смены парадигмы. Научное знание непредсказуемо.
В мире произошло 3 глобальные научные революции:
1. аристотелевская ( 6-4 вв. до
н.э.) в результате появляется сама наука. Исторический смысл – отличие науки от
других форм познания и освоения мира.
2. ньютоновская (16-18 вв.)
переход от геоцентрической модели мира к гелиоцентрической, становление классического
естествознания (Коперник , Галилей, Кеплер , Декарт, Ньютон). Доминантой
стала механика. Итог – механическая научная картина мира на базе
экспериментально-математического естествознания.
3. эйнштейновская (19-20
вв.). Сопровождалась целой серией блестящих открытий в физике (открытие сложной
структуры атома, явление радиоактивности, дискретного характера
электромагнитного излучения). Главные теории – теория относительности (новая
теория пространства, времени и тяготения) и квантовая механика (обнаружила
вероятный характер законов микромира).
3 глобальные революции предопределили 3 длительных стадии развитии науки,
каждой из которых соответствует своя общенаучная картина мира.
43 Человек и биосфера. Теория коэволюции.
Биосфера состоит из литосферы, атмосферы, гидросферы, геологической
деятельности человека . является динамической системой, она изменяется под
воздействием человека.
Ноосфера – сфера разума, область активного проявления научной мысли как
главного фактора воздействия человека на окружающий мир. ноосфера является
итогом учения о биосфере. Вернадский развил учение о ней. Разумная деятельность
человека становится решающим этапом развития человека, объясняется связь
законов развития природы с законами мышления. Ноосфера - планетарное отношение
производства на внешнюю оболочку Земли и ближний космос, следовательно,
возможно глобальное управление планетарными процессами по единой системе. В
связи с учением о ноосфере возникла коэволюция (учение о современном развитии
природы и общества). Для того, чтобы зафиксировать гуманное отношение – создан
императив, который утверждает уважение всего живого на Земле).
Ноосфера расширяется через техносферу. Понятие «техносфера»
выражает совокупность технических устройств и систем вместе с областью
технической деятельности человека. Она включает техногенное вещество,
технические системы, живое вещество, верхнюю часть Земной коры, атмосферу
гидросферу. И с началом космической эры вышла далеко за пределы биосферы и
охватывает уже околоземный космос. Значение техносферы велико. Она все больше
преобразует природу, активно влияет на сферы и оболочки земли и биосферу.
44 Естественнонаучная и гуманитарная культуры, их основные
характеристики.
Естественные и гуманитарные науки различна по своим предметам.
Ест. Стремятся к точности, объективности. Отвлекаются от всего
субъективного. Субъект и объект разграничены
В гуманит. науках объект и субъект частично связаны воедино. Гуманитарные
науки обладают сложностью, непредсказуемостью. Велик оценочный момент. Гумм.
развиваются быстрее ест.
Общество изучать сложнее, чем природу.
Практические запросы общества создают стимулы для развития научных
исследований. Практика – критерий научного знания, по отношению к ней,
все науки делятся на фундаментальные и прикладные.
45 Человек как целостная система. Физическое и психическое здоровье
человека.
Человек является целостной органической системой. Таким системам свойственно
развитие и формирование в процессе жизни новых частей, структур, в них
значительно большую роль играет целостность ( по отношению к частям и
элементам).
В настоящее время в связи со сложной экологической обстановкой
целостность человека медленно нарушается, это видно на физическом и психическом
здоровье человека.
Проблемы:
· загрязнение воды
(низкое качество питьевой воды, содержание тяжелых Ме, вредные примеси и
бактерии)
· загрязнение почвы
(токсические тяжелые Ме промышленных и бытовых отходов, радиоактивные вещества,
гербициды)
· влияние повышенной
радиации на здоровье человека, происходит ослабление иммунной системы
организма, увеличение восприимчивости к заболеваниям. Страдает последующее
поколение, рождаются дети с онкологическими и нервными заболеваниями.
Чернобыльская авария породила такое явление как радиофобия, т.е. повышение
страха перед радиацией, увеличение мнительности, необъективности в оценке
своего здоровья.
· Загрязнение воздуха
вызывает заболевания дыхательных органов человека, кровообращение, пищеварение.
Является одной из важнейших причин накопления мутаций организма, затрагивающих
генотип человека
· воздействие
промышленности, транспорта, с/х на окружающую среду .
Говоря о влиянии окружающей среды на здоровье человека, следует иметь в
виду, что экологической проблемы в чистом виде не существует. Она всегда прямо
или косвенно связана с политикой, экономикой, новыми технологиями, с общей
культурой человека и общества. Если у нации в целом и каждого гражданина в
отдельности не будет сформировано экологическое мышление, то ни о каком решении
экологической проблемы не может быть и речи.
46 Биология и основные этапы ее развития.
Биология – наука о живой материи. Ее предмет – все проявления живого.
Интерес к биологии возник давно и был связан с практическими действиями.
Аристотель – первый биолог. Термин биологии возник в 1802г. (Ламарк). Сегодня
биология представляет собой комплекс наук: Ботаника Зоология Анатомия Химия
физика
Все эти науки объединены общей категорией – жизнь.
В развитии биологии выделяют 3 основных этапа:
1. систематика (Линней)
2. эволюционный (Дарвин)
3. биология микромира (Мендель)
Каждый из них связан с изменением представлений о мире живого, самих основ
биологического мышления, со сменой биологических парадигм. Благодаря развитию
современной биологии микромира, познанию молекулярных структур живого
отчетливее стало просматриваться единство природы, органического и
неорганического мира, специфика живого.
47Логика и закономерности развития научного знания.
Логика – наука о законах и формах правильного мышления. Чтобы
мышление было правильным оно должно отвечать последовательности и непротивости.
Научное знание развивалось от простого к сложному, от вопросов что это к
доказательствам как почему каким образом. И всегда наука несла объяснение.
3 этапа развития научного знания:
1. натурфилософский 7 в. до н.э.
15 в н.э. (период становления логических и методологическихнаучных знаний).
В этот период была создана 1-ая картина мира – обобщенный образ реальности,
независимо от наших желаний, в определенном историческом отрезке.
Гелеоцентричаская (Птолемей, Коперник. А центре Вселенной – земля)
Греки создали язык науки, атомистическую теорию (Демокрит). Она заключалась
в том, что вещества нельзя увидеть, но их можно помыслить. Атомы движутся в
пустоте, сцепливаясь, она образуют что-то, а отталкиваясь – пустоту.
Греки обладали целостным мышлением. Они отражали в своих теориях единство
мира, природы, то чего добивается современная наука.
2. аналитический (появление первых
научных сообществ, период опытнага естествознания, ученые назывались
естествоиспытателями)
3. современный (воссоздание картины
природы, теория относительности Эйнштейна, квантовая физика Планк,
проникнавение в физику микромира
теория самоорганизации систем Пригожин).
Назад
В начало реферата
Если у вас есть аналогичные работы Реферат "Концепции современного естествознания" сообщите нам об этом. Также нам будет интересны рефераты, дипломные работы по теме Реферат "Концепции современного естествознания", а также курсовые работы. Присылайте их нам, помогите в учебе другим людям.
| 
